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爱的初体验

2019年3月14日

作为一名中国外派教师来到印尼这片温润的土地已经一年有余,这一年来我初次体验了一名幼教工作者的艰辛,酸甜苦辣,百味杂糅,新鲜的体验让我的从教之旅变得坎坷的同时,也增加了不少趣味。

我还清晰地记得,当我第一次走进幼儿园小班的课堂,呈现在我面前的画面是这样的——有的小孩子正流着鼻涕从教室的这一边努力地爬向教室的那一边;有的小孩子在认认真真地消灭她面前的那一碗冰激凌,吃得满脸满手都是;有的小孩子见到我这个陌生的面孔,二话不说“哇……”直接嚎啕大哭……一节课下来,我竟然满头大汗,束手无策。我想抱抱他们,可是他们叽里呱啦在说什么啊?我不知道。我想哄哄他们,可是我所说的话他们也不懂。本就不善于同小孩子沟通的我,面对这样一群小豆丁,真的像热锅上的蚂蚁般晕头转向了。看着他们哭的哭了一节课,吃的吃了一节课,爬的爬了一节课,我该怎么办?我问自己,难道我接下来的印尼教学之旅就是这个样子的了?终于熬到下课时间,一名印尼本地的小老师用她生涩的中文问我,“梁老师,你在中国是老师吗?”

天啊!我是老师吗?我都开始怀疑自己二十年的教育生涯是不是真实存在的了!我怎么像一个初出茅庐的小丫头一般,面对这群小豆丁困窘到如此地步了?

怎么办?我要在印尼待最少两年,这说长不长说短不短的教育之旅该怎么过?让他们就这样哭两年,爬两年,吃两年吗?当然不可以。于是,我开始虚心求教,学习幼教方法,研究幼儿心理。随着不断深入接触了解,我才发现,原来这么难!一名普通的幼教工作者竟然是十八般武艺样样精通,吹拉弹唱、琴棋书画无所不能啊!一节普普通通的幼教课堂竟然要将知识融入到音乐、美术、体育的游戏当中,让孩子们在课堂上开开心心地玩,在玩的同时学会知识,接受到各种艺术的熏陶。哇!这对我这样一个中文生来说,太难了!我既不会唱歌,又不会跳舞,于绘画一项也只是一知半解的门外汉,而二十年的语文教学生涯,让我的课堂一板一眼,充满语文味道,却根本没有趣味性,我甚至都不晓得要如何跟孩子们做游戏,这样的课堂又如何能吸引那些小豆丁呢?于是,我请教国内的幼儿园教师,请教印尼的本地中文教师,又上网学习翻看各种幼教案例、幼教经验,关注各种幼教app,但凡有关幼教的内容我一概不放过。在课堂上,我试着挑战自己,努力尝试着跟小朋友一起唱唱跳跳地学习《三字经》,尝试着设计一些简单的小游戏和孩子们一起边玩边学。学习“白天”、“黑夜”,我就让孩子们带着小鸡和蝙蝠的头饰,去模仿它们不同的作息规律;学习“风筝”,我就和孩子们一起设计、制作美丽的风筝,然后在明媚的阳光下一起来到操场上放风筝,孩子们跑得大汗淋漓却也轻松地记住了风筝;学习“雨”,我就和孩子们一起撑着雨伞,穿着雨衣,来到户外一起感受下雨的乐趣,我们一起在雨中奔跑,一起玩水枪大战;学习“水果”,我就和孩子们一起动手制作水果拼盘,然后一起开开心心地品尝美味的水果……我的课堂终于一点点活泼起来,小豆丁们也开始喜欢我这个来自中国的梁老师了。有一次上课,我教孩子们用“我喜欢玩**。”的句式说话,班级里胖乎乎的Naga大声地冲我喊,“我喜欢玩梁老师!”啊?我听到之后立刻告诉他,“No.我喜欢玩梁老师Tidak bisa ”。我的话音刚落,孩子们一窝蜂似的开始起哄,他们一起喊起来“我喜欢玩梁老师。”“我喜欢玩梁老师。”……天啊!l我又不是玩具,怎么可以玩我呢?也许Naga看出来我的苦恼,也许他也急于让我明白他的心意,他用印尼语又大声地说了一次“Saya suka main sama Liang Laoshi.”哦!我恍然大悟,原来孩子们要表达的是,他们喜欢和我玩。我笑了,开始认真地教他们,“Saya suka main sama Liang Laoshi.”中文是“我喜欢和梁老师玩。”然后孩子们开始认认真真地用他们稚嫩的嗓音一遍一遍地和我说,“我喜欢和梁老师玩。”“我喜欢和梁老师玩。”……从最初他们看到我就喊“Saya lapar.””Saya lapar.”然后他们告诉我,他们的胃是English胃,是Indonesia胃,唯独不是Mandarin胃,到现在他们开始喊着喜欢和我玩。这中间的曲折和艰辛只有我自己知道,可是幸福有时候又真的很简单,孩子们一个崇拜的眼神、一个灿烂的笑容、一句温馨的话语,便足以让我的心花一朵朵绽放了。

今天,在学习完生词之后,我给孩子们发放涂色画,以往这个时候小朋友会很有礼貌地跟我说一句“谢谢梁老师!”今天,当我发到Igas那里时,他竟然大声地同我说,“谢谢美丽的梁老师!”天呀,好可爱的小豆丁,他竟然可以自由地运用学过的中文单词来赞美自己喜欢的梁老师了,还有什么比这个更让我欣慰的呢?

我不知道自己要在印尼待多久,我也不知道我的幼教生涯有多长,但我的确发自内心地喜欢这些聪明可爱的小豆丁!

马吉朗培德三语国民学校  中国外派教师  梁春蕾

 

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Update : 2019年5月20日
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